市第二强戒所教育矫治突出“四抓”促实效

　　市第二强戒所在履行教育矫治职能过程中，采取抓研判、抓骨干、抓细节、抓交接的办法，有效提升民警队伍的执法质量、工作效率以及场所管理活动的规范化水平。

　　一是抓研判，及时做好思想疏导。二所在原有相关制度的基础上，进一步梳理、规范了各管教大队的大队长研判会制度，明确了现场管理、队前讲评、联帮互保、包控措施、安全排查等各项工作要求。管教民警采取个别谈话和集体谈话相结合的方式，有针对性地开展谈话教育，了解每名强戒人员的表现，并定期组织强戒人员召开小组会，及时发现思想松懈的苗头，做好强戒人员的思想教育工作。

　　二是抓骨干，充分发挥信息员作用。通过选用思想品德较好、集体荣誉感强、遵守纪律、服从管理、团结协作能力强等各方面表现突出的强戒人员担任信息员或班组长，在严格管理的基础上，完善奖惩机制，培养他们处理问题的能力和积极向上、敢于检举违规违纪行为的良好态势，帮助管教及时了解实际情况、有效控制突发事件，进一步维护场所的安全稳定，提高教育矫治质量。

　　三是抓细节，建立起管、戒间的信任关系。在矫治过程中，二所注重强化民警的细节管理，在强戒人员的亲情会见、亲情电话、看病就医时细心观察，如果有异常情况及时做通强戒人员的思想工作。对“三无”强戒人员，该所及时给他们发放所需的生活用品，为他们筹集过冬的被服。对强戒人员反应上来的问题，做到耐心倾听，及时处置。民警通过帮助强戒人员解决涉及切身利益的小事，建立起彼此之间的信任，有效的提升了矫治效果。

　　四是抓交接，保证工作的延续。二所建立严格的交接班制度，每天早上由各单位领导组织召开交接班会，民警要将前一天的教育、谈话等情况详细汇报后方可下班。民警休假时，要将其三包的强戒人员基本情况，尤其是重点人员的情况交接到位，以便接班民警掌握情况持续有效跟进。